Entre 2025 y 2026, el Municipio de Guayaquil, a través de la Dirección de Inclusión Social (DIS), atendió a 9.216 niños y jóvenes en áreas de psicopedagogía, terapia ocupacional y psicología, con el objetivo de fortalecer el rendimiento escolar y la inclusión social de menores con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y otras condiciones del neurodesarrollo en distintos sectores de la ciudad.

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad de concentración, el control de impulsos y la permanencia en actividades prolongadas. Esta condición suele detectarse durante la etapa escolar, cuando los niños presentan dificultades para seguir rutinas, completar tareas académicas o integrarse socialmente en el entorno educativo.

La atención brindada por la DIS se desarrolla en centros municipales y Áreas Territoriales Inclusivas (ATI), ubicados en sectores como Trinitaria, Samanes, Paraíso de la Flor, Guasmo, Suburbio, Sergio Toral, Puerto Liza, Puná, Posorja, Monte Sinaí, Miraflores, Fertisa, Alborada y Acacias.

Según informó Yuleise Jurado, psicóloga del Centro Municipal "Cuatro de Enero", el desconocimiento sobre el TDAH puede afectar la autoestima de los niños y limitar su desarrollo emocional. La especialista explicó que muchos menores crecen con la percepción de que no pueden realizar determinadas actividades debido a la falta de diagnóstico oportuno y acompañamiento profesional.

Atención temprana y apoyo especializado

Jurado indicó que los niños con sospecha de TDAH deben ser evaluados por un neuropediatra para determinar el tipo de apoyo requerido. Añadió que la intervención temprana permite fortalecer habilidades cognitivas, sociales y emocionales durante el proceso de aprendizaje escolar.

La Dirección de Inclusión Social del Municipio de Guayaquil trabaja con profesionales en psicología, psicopedagogía y terapia ocupacional para desarrollar estrategias enfocadas en mejorar la concentración, el seguimiento de instrucciones y la autonomía de los menores atendidos.

Por su parte, Xiomara Villamar, terapista del salón de comunicación y rutinas, señaló que las sesiones también buscan fortalecer la expresión emocional y la comunicación efectiva de los niños. Explicó que parte del proceso terapéutico consiste en enseñar a los adultos a identificar crisis emocionales y actuar con calma frente a ellas.

La especialista destacó que varios niños con TDAH presentan habilidades específicas que pueden potenciarse mediante acompañamiento profesional y participación familiar. En ese sentido, indicó que el enfoque de atención no se centra únicamente en las dificultades, sino también en el desarrollo de capacidades individuales.

Participación de las familias en el proceso

Como parte de los programas del Municipio de Guayaquil, los centros ofrecen la iniciativa "Cuidando al Cuidador", dirigida a padres y representantes. Este programa proporciona herramientas pedagógicas y orientación para comprender el proceso escolar y emocional de los menores.

A través de talleres y acompañamiento terapéutico, las familias reciben estrategias para fortalecer la autonomía de los niños y mejorar la convivencia en el hogar. La participación activa de los cuidadores forma parte de los mecanismos de inclusión impulsados por la DIS.

Una de las beneficiarias del programa, Alicia Peredo, relató la evolución de su hijo tras asistir a terapias durante un año. Indicó que el menor presentaba dificultades para tolerar la frustración, compartir con compañeros y seguir instrucciones dentro del aula.

Actualmente, el niño cursa tercero de básica y, según explicó la madre, ha logrado mejorar su capacidad de concentración y adaptación escolar. También señaló que las terapias contribuyeron a que pudiera desenvolverse con mayor autonomía en espacios educativos y sociales.

Inclusión y fortalecimiento educativo

El Municipio de Guayaquil mantiene programas de atención orientados a la inclusión social y educativa de niños y jóvenes con necesidades especiales. Las acciones incluyen terapias, acompañamiento psicológico y actividades para fortalecer habilidades de comunicación y aprendizaje.

La atención se desarrolla principalmente en sectores vulnerables de la ciudad, donde las familias acceden a servicios especializados para apoyar el desarrollo integral de sus hijos. El objetivo es reducir barreras de aprendizaje y promover procesos de inclusión en el sistema educativo.

Especialistas de los centros municipales coinciden en que la detección temprana y el acompañamiento profesional son factores determinantes para mejorar la calidad de vida de los menores con TDAH. Además, señalan que el trabajo coordinado entre terapeutas, docentes y familias facilita el progreso académico y emocional de los niños.

Con estas acciones, el Municipio busca ampliar el acceso a servicios especializados y fortalecer la atención integral de menores con trastornos del neurodesarrollo en distintos sectores de Guayaquil. La atención alcanzó a más de 9.200 niños y jóvenes entre 2025 y 2026, consolidando programas de apoyo escolar y acompañamiento familiar en la ciudad.