El Gobierno de Ecuador inauguró el Centro de Recursos Psicopedagógicos para estudiantes con discapacidad, una iniciativa liderada por el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura que opera en el Distrito Ibarra.
El espacio técnico especializado impulsa la educación inclusiva mediante evaluación, intervención y acompañamiento educativo integral.
Centro de Recursos Psicopedagógicos para estudiantes con discapacidad fortalece la inclusión
La cartera de Estado detalló que el centro atenderá de forma directa a 3.181 estudiantes con discapacidad, con énfasis en mejorar los procesos pedagógicos. Además, el modelo prioriza el fortalecimiento del sistema educativo frente a necesidades específicas en cada comunidad escolar.
El centro funciona como una unidad técnica de apoyo para instituciones educativas del norte del país. Desde Ibarra, articula el trabajo de las Unidades Distritales de Apoyo a la inclusión, los docentes de apoyo a la inclusión y equipos multidisciplinarios especializados.
Según el Ministerio, esta coordinación mejora la capacidad de respuesta del sistema educativo frente a la discapacidad. Asimismo, el enfoque técnico permite optimizar tiempos de intervención y asegurar acompañamiento pedagógico oportuno.
Estrategia nacional de educación inclusiva alineada a la LOEI
La creación del Centro de Recursos Psicopedagógicos para estudiantes con discapacidad responde a una estrategia nacional de educación inclusiva. La entidad alineó esta política con la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), su Reglamento General y compromisos internacionales asumidos por Ecuador.
Entre las funciones del personal constan la mejora de procesos de evaluación e intervención psicopedagógica. También se prioriza el acompañamiento a docentes y familias, junto con la implementación de recursos de acceso universal.
Modelo territorial y trabajo interinstitucional
El Centro de Recursos Psicopedagógicos para estudiantes con discapacidad promueve aprendizajes, permanencia escolar y optimización de la atención educativa. El enfoque territorial e interinstitucional responde a realidades locales y necesidades concretas de cada comunidad educativa.
La gestión se rige por cinco ejes estratégicos que estructuran el modelo técnico. Estos incluyen acompañamiento para la inclusión, intervención y seguimiento educativo, y recursos de acceso universal.
Proyección nacional de centros psicopedagógicos
A estos ejes se suman la sensibilización y el fortalecimiento de capacidades de la comunidad educativa. También destaca el trabajo multidisciplinario e interinstitucional con enfoque territorial.
Para 2026, el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura proyecta la implementación de cuatro centros de recursos psicopedagógicos a escala nacional. Con esta red técnica especializada, el sistema educativo busca ampliar su capacidad de respuesta frente a la discapacidad.
